一个偶然，我看到“支教”这两个字，那是我想了好久的事啊，点开中华支教网，我看到标红的“滇西北支教团紧急招募”，这是我与它的初次见面。

那个喝墨水的孩子

贾友是个三年级的孩子，坐在最后一排，不爱说话。他脸上总有墨水的印记，还喜欢吃墨水。身上总是脏兮兮的，没见他换过几次衣服。同学们都说他喜欢捡垃圾吃，一次他捡垃圾被其他老师看到，被警告之后，他一脚踢飞了垃圾桶。

上课时，我总是绕到他的身边，看看他写作业是否认真，总是夸他几句，让他继续加油。作业本上，总是写上“贾友加油！”总会给他一个优。渐渐地，他主动来找我玩，主动拉我的手……

在偏远的山区，像他这样的孩子或者单亲、留守儿童有很多。支教老师除了教授知识外还可以像朋友、像亲人一样陪伴他们，用爱守护这个本就薄弱的肩膀。

从支教老师来到支教团后台

六月底，团长跟我说了教研的事情，问我是否愿意到北京做教研。

我并没有考虑太久，当我告诉团长我要来时，团长还说了句“这么快就决定好了？”是的，就是这么快，小学教育，研究工作，都是和的梦想最契合的，我为什么要犹豫呢。

支教团的教研工作，听上去确实没有那么高大上，可这就是我的选择。无关工资多少，无关前途如何。其实我也有过斗争，是做教研和再次上山支教的纠结，最终，我选择留在北京做教研。我的工作可以帮助更多的支教老师，我的工作可以帮助更多的孩子，这样的分别也是值得。

我相信我和我的团，都会越来越好。

不经意的话，影响着他人

我二姐在我小时候跟我说过，——“我们很幸福，国内山区有很多小朋友没有机会读书”，这句话让山区孩子在我心里占了某个位置。我大学的时候开始在广西偏远的地方助学，助学了十几个学生，包括初中生。有一次我回去探访，其中一个男学生送了一张他画的画给我。这幅画，无论我之后跑到哪里工作，我都把它们带上。

被人贩子送上了山

在2014年初，我在网上找到滇西北支教团。 在北京工作期间的周末当打工子弟小学老师后，我想以一个老师的身份再去偏远的地区。通过面试之后，支教团安排了两位前辈志愿者给我培训。出发前，我的家人朋友半开玩笑的警告我，“你这个支教团靠谱么？会不会是人贩子？”我笑说，“人贩子不会花很多时间面试还给我培训的。培训的过程中我感觉到前辈们的热情和真心”。

第一次去滇西北支教之后，我就知道我会回去。我爱上了那片高原的云海和蓝天，爱上了那些能把我溶掉的孩子笑脸。我没有看过香港的小学生可以那么无忧无虑、快乐和满足。即使这些彝族小孩的皮肤在年纪很小就被紫外线晒出裂痕，让人心疼，鼻子长留着两行鼻涕，但他们不可怜。他们需要的是多一点的机会，多几条可以走的路。

团长几年前跟我说想实行的，基金会、专业的后台，我看到了。当有人用了十年的时间坚持支教，我知道，无论多遥远的路，都是可以结伴走的。

做有效的支教

我在支教团的角色从一个只支教老师慢慢变成一个培训者，跟教研部的老师一起努力。有很多大城市的朋友听过支教的小故事后会感叹“我还以为只要有爱心和愿意就可以支教呢，原来教研方面还要这么认真”。是的，支教，除了爱心和陪伴之外，还需要有效、统一、适合当地的教学理念与实践方法。我们希望来自五湖四海的支教老师来到滇西北支教团，可以透过远距离和面对面的密集培训得到提升；只有先服务好每一个支教老师，才能服务每一个孩子。

山上跟城市其中一个大的区别是，学生在初中后的辍学率很高。很多孩子没有父母的陪伴，缺乏人生的榜样，加上重复背诵的填鸭式教学，很容易失去学习的动力和独立思考的能力。我们希望透过更多元的教学方法，在提升成绩的同时，开拓他们的视野和好奇心；在夯实基础教育的同时，推广素质教育。我们有十年的山区支教经验，但也没有忽略参考国外有前瞻性的教学理念。我们正在跟芬兰资深老师深入了解当地的教学方法，并进行研讨。我从事互联网行业多年，很清楚成功的“产品”从来不是一步到位的，更务实的方法是从最小的可行方案，不断的实践与迭代。

以生命影响生命

教育是以“生命影响生命”，让学生可以在跟老师的接触当中，除了习得知识外，还可以发现老师身上值得学习的素质。在未来成长的路上，老师树立的榜样会潜移默化的影响学生。同时，老师也会从支教当中得到认同与快乐，分享并感染身边的人，让支教的精神得到延续。

不久以前，我去了一位美术学院学生的毕业典礼。当他介绍我是他在香港的姐姐时，我心里一阵温暖。送画给我的小男生已经成长成一个自信、懂事的大人，并即将成为一位美术老师。 他说，“下一次你再去滇西北上山支教的时候，我想跟你一起去。”